sábado, 30 de enero de 2010
WebQuest "Tinción de Gram"
INTRODUCCIÓNLa vinculación teórica-práctica es una acción ineludible en la formación del ingeniero agrónomo, es por ello que en el laboratorio de fitopatología de la Escuela Superior de Agricultura del Valle del Fuerte, se realizarán distintas prácticas que servirán de apoyo en la materia de Bacteriología y podrás tener la habilidad de identificar la clasificación de las bacterias de acuerdo a la coloración que adquieran después de haber realizado la prueba de “tinción de Gram”.
sábado, 16 de enero de 2010
Reglamento del laboratorio de fitopatología de la ESAVF
3.-REGLAMENTO
3.1 ORGANIZACIÓN
• La Escuela Superior de Agricultura del Valle del Fuerte dentro de su organización académico-administrativa cuenta con laboratorios para la docencia y la investigación. Estos son coordinados por el Coordinador de Prácticas y bajo su cargo se encuentran los responsables de cada laboratorio; podrán nombrarse becarios o brigadistas de servicio social como personal de apoyo.
• Para cada uno de los laboratorios pueden estar como responsables profesores adscritos a la Institución; éstos desarrollarán actividades de docencia, investigación y difusión afines a las funciones del laboratorio que se le haya encargado. A su vez, los encargados deberán organizar sus actividades con el Coordinador de Prácticas.
• Las tareas prioritarias de los laboratorios son la docencia e investigación; en el caso de difusión, esta deberá estar coordinada entre el Departamento de Difusión y la Coordinación de los Prácticas.
3.2 DERECHOS Y OBLIGACIONES
3.2.1 LABORATORISTAS
• Los Responsables de laboratorio tendrán a su cargo el resguardo del material, equipo y reactivos; deberán mantener actualizados los inventarios correspondientes.
• Es obligación del laboratorista portar la bata y otros accesorios definidos para su laboratorio.
• El Responsable de laboratorio deberá preparar con la debida oportunidad los materiales, equipos y reactivos que sean necesarios para las actividades programadas de los laboratorios, con excepción de aquellas actividades destinadas exclusivamente para los tesistas.
• El Responsable de laboratorio deberá inspeccionar, limpiar y guardar adecuadamente el equipo y materiales a su cuidado. De igual forma llevará el control para la reposición oportuna de material y equipos dañados, destruidos o faltantes.
• Los Responsables de laboratorio podrán permitir la entrada a los laboratorios sólo a aquellos alumnos o profesores investigadores que presenten el programa de trabajo de laboratorios autorizado por el Coordinador de Prácticas y el Coordinador Académico.
• Los Responsables de Laboratorio deberán coordinar y supervisar las actividades del los auxiliares de laboratorio (becarios y prestadores de Servicio Social) y otras personas externas.
3.2.2 PROFESORES
• Es responsabilidad del profesor programar las prácticas y otras actividades que se desarrollarán en el(los) laboratorio(s) que corresponde(n) a cada uno de los grupos y/o tesistas que atiende, al inicio de cada semestre.
• Cada profesor deberá portar la bata y otros accesorios correspondientes cuando realice actividades en el laboratorio.
• Es responsabilidad del profesor, dar las instrucciones y la orientación de la actividad de laboratorio programada a los alumnos, tan clara y detalladamente como lo requiera la seguridad de los participantes y el alcance de los objetivos de la misma.
• El profesor deberá estar presente en el laboratorio durante el desarrollo de las actividades que haya programado.
• Las actividades de laboratorio para una asignatura determinada serán controladas y evaluadas por el profesor a cargo.
• Los profesores que requieran para alguna actividad equipo especializado, deberán solicitarlo al Coordinador de Laboratorios y a la Coordinación Académica, quienes decidirán sobre su uso.
3.2.3 ESTUDIANTES
• Los alumnos podrán entrar a los laboratorios exclusivamente dentro de la fecha y hora programada para la actividad y con la presencia del profesor responsable de la asignatura o del trabajo de investigación.
• El alumno deberá realizar el trabajo de laboratorio con estricto apego a las disposiciones previamente establecidas por el asesor, el profesor, y/o el laboratorista responsable. Queda prohibido realizar cualquier otra actividad fuera del trabajo indicado.
• Es obligatorio para los alumnos:
3.2.3.1. Dejar su mochila en el sitio predestinado para ello.
3.2.3.2. Portar bata al ingresar a los laboratorios.
3.2.3.3. No fumar dentro de los laboratorios.
3.2.3.4. No introducir ni ingerir alimentos y/o bebidas en los laboratorios.
• Los alumnos realizarán el manejo de los materiales, equipo y reactivos con el cuidado y la responsabilidad necesarios para mantener su seguridad y la de los demás, así como para la mejor conservación de los mismos.
• Los alumnos deberán entregar el material y equipo empleados en perfectas condiciones, limpio y funcional. En el caso de deterioro o faltante, se obliga a reponer el mismo en un plazo máximo de 15 días.
• Los alumnos deberán entregar su reporte de prácticas en el lapso de cinco días hábiles al Responsable del Laboratorio.
3.2.4 TESISTAS
• Los tesistas podrán realizar sus trabajos de investigación y/o actividades relacionadas en los laboratorios, siempre que tengan asignado un asesor y que se hayan programado sus actividades al inicio del semestre.
• Los tesistas se obligan a preparar, utilizar adecuadamente, lavar, limpiar y guardar el material que requieran en el desarrollo de sus actividades.
• Los tesistas podrán emplear el equipo especializado únicamente para estudios previamente autorizados por el responsable del laboratorio y/o del coordinador de laboratorios. Además el alumno será supervisado continuamente por el asesor y/o el profesor del estudio en cuestión.
3.2.5 PERSONAS EXTERNAS
• En los laboratorios de la ESAVF podrán programarse actividades de docencia e investigación, previa autorización del Coordinador Académico, para personas externas a la institución tales como: tesistas, investigadores, profesores y estudiantes de intercambio, prestadores de servicio social, practicantes, residentes y visitas.
• Las personas externas deberán ajustarse a la programación de sus actividades y tendrán todas las obligaciones relativas al uso, conservación y resguardo de los materiales utilizados.
3.3 SANCIONES
• El laboratorista que incumpla con sus obligaciones recibirá las sanciones administrativas correspondientes por las autoridades de la ESAVF.
• El profesor que no programe las prácticas de su(s) materia(s) al inicio del semestre sólo podrá acceder a este servicio en los espacios que el laboratorio tenga fuera de la programación oficial.
• El alumno, interno o externo, que no cumpla con alguna de sus obligaciones, no tendrá derecho a uso del laboratorio por el tiempo que considere el responsable del laboratorio.
viernes, 15 de enero de 2010
Enlaces - prácticas de laboratorio
Las prácticas de laboratorio de fitopatología se realizan con un total de 150 alumnos del tronco común en la Escuela Superior de Agricultura del Valle del Fuerte.
jueves, 14 de enero de 2010
La Web 2.0
Web 2.0
El término fue utilizado para hacer referencia a una segunda generación en la historia del desarrollo de tecnología Web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, que fomentan la colaboración y el intercambio ágil y eficaz de información entre los usuarios de una comunidad o red social. La Web 2.0 es también llamada web social por el enfoque colaborativo y de construcción social de esta herramienta. Se espera quen la Web 2.0, sustitiya las aplicaciones de escritorio en muchos usos. Otra aplicación de la Web 2.0, es que a diferencia de la web 1.0, esta es una web extensible que se lee y se escribe mientras que la Web 1.0 solo se lee.
Otras características y sus ventajas de la Web 2.0 son:
-Los datos se insertan y se extraen fácilmente.
-Generalmente es gratuita.
-Los usuarios son los principales generadores del contenido.
-Usuario y contenido, se puede interconectar entre si: red.
-Basada exclusivamente en la web.
-Diseño sencillo y práctico.
Para Downes (2007), los elementos que caracterizan a la Web 2.0 son las herramientas de comunicación. En el mismo sentido, Bryant (2007) define este software social como la suma de herramientas, servicios e individuos agregados, matizado por la escala de difusión e impacto. Técnicamente puede ser definido como una mezcla de muchas herramientas sociales con un creciente ecosistema de datos y servicios online, todo ello agregado mediante el empleo de protocolos comunes, microformatos y métodos API (Application Programming Interface).
Así podemos entender por la Web 2.0, todas aquellas utilidades y servicios de Internet que se sustentan en una base de datos, la cual puede ser modificada por los usuarios del servicio, ya sea en su contenido (añadiendo, cambiando o borrando información o asociando datos a la información existente), bien en la forma de presentarlos o en contenido y forma simultáneamente.
Aplicaciones de la Web 2.0
Ø Aplicaciones para expresarse/crear y publicar/difundir: blog, wiki.
Ø Aplicaciones para publicar/difundir y buscar información: podcast, YouTube, Flickr, SlideShare, Del.icio.us.
Ø Aplicaciones para buscar/acceder a información de la que nos interesa estar siempre bien actualizados: RSS, XML, Atom, Bloglines, GoogleReader, buscadores especializados.
Ø Redes sociales: BSCW, Ning, Second Life, Twitter.
Ø Otras aplicaciones on-line Web 2.0: Calendarios, geolocalización, libros virtuales compartidos, noticias, ofimática on-line, plataformas de teleformación, pizarras digitales colaborativas on-line, portal personalizado.
Implicación educativa de la Web 2.0
1.-Constituye un espacio social horizontal y rico en fuentes de información que supone una alternativa a la jerarquización y unidirecionalidad tradicional de los entornos formativos. Implica nuevos roles para profesores y alumnos orientados al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender.
2.-Sus fuentes de información y canales de comunicación facilitan un aprendizaje más autónomo y permiten una mayor participación en las actividades grupales, que suele aumentar el interés y la motivación de los estudiantes.
3.-Con sus aplicaciones de edición profesores y estudiantes pueden elaborar fácilmente materiales de manera individual o grupal, compartirlos y someternos a los comentarios de los lectores.
4.-Proporciona espacios en linea para el almacenamiento, clasificación y publicación y/o difusión de contenidos textuales y audiovisuales, a los que luego todos podrán acceder.
5.-Facilita la realización de nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación y la creación de redes de aprendizaje.
6.-Se desarrollan y mejoran las competencias digitales, desde la búsqueda y selección de información y su proceso para convertirla en conocimiento, hasta su publicación y transmisión por diversos soportes.
Las desventajas de la web 2.0 pueden ser:
· Información privada a terceros: Generalmente no se sabe en manos de quién caen los datos ni que uso se va a hacer de ellos.
· Cambios en las condiciones del servicio: Puede que el servicio sea gratis hoy y mañana no.
· Copias de seguridad: Si bien es posible que tengan mejores copias de los datos nuestros, nadie lo garantiza.
· La seguridad de datos confidenciales, como la contabilidad, facturación etc. Este es uno de los aspectos que más se debaten, al estar almacenados en servidores ajenos. Centrándonos en las necesidades de las pymes es probable que los datos estén en mejor recaudo de servidores de empresas dedicadas a ello que en ordenadores que normalmente son mucho más vulnerables a ataques de virus, troyanos, espías,…No obstante, como ocurrió con el tema del pago con tarjeta, es un problema que se debe solventar con buenas prácticas y concienciación por parte de las empresas.
· La conexión a Internet. La dependencia del sistema a la conexión de Internet sigue siendo una barrera a su adopción. Si bien las empresas de telecomunicaciones cada vez son más fiables y mantienen mejores conexiones, siempre existe la posibilidad de quedarse sin conexión en la mitad de una jornada laboral, lo que impediría el uso del sistema. No obstante, este problema debe convertirse tan residual como la caída de la energía eléctrica, que si bien ocurre, no es causa suficiente como para no operar en base a ella.
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